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全文至少有三部分或三段吗

作者:佚名    文章来源:未知    点击数:    更新时间:2021-06-19 10:29

和,许多学生发现在别人的论文中发现错误很容易。老师相信面对现实的精神, 本文的主要责任和抑制方法已经成功。

让我们首先回顾一下黄老师的作文指导课的一般步骤:

4,用3分钟找到修改后文章的重点。

学生问这些问题,使用读者的观点来阅读和审阅您自己的文章,我从这篇文章中发现了问题,并根据本文的基本要求进行下一步修改。但是中间的两个部分就像肿瘤,待修改。看看我们周围的现状,现实并不乐观-学生完成写作后,很少回去阅读我自己的文章。这种阅读需要读者的意识,您不能称自己为作者。

我们让学生自觉地学习一些自我反省的策略。如果可能的话, 学生们正在探索中会逐渐提高再次书写的能力。尽管我们可以请他们检查他们的文章,但是他们经常发现很难检测到构图中的错误和不足。

实际上,“改变自我”是培养学生的自我调节和自我控制能力的重要方法。黄老师的方法是基于学生可以发现自己的写作问题的前提。 教师参与改善学生组成的过程,通过学生自己的背诵, 学生之间的评论, 以及老师和学生之间的讨论,让学生发现缺陷, 其组成的缺点和不足,它的核心价值在于突出学生的身体,掌握高级合成的关键。本文的要点是否清晰而深刻?12您在本文末尾用简洁的语言回答了这个主题吗?完成全文?13文章的语言生动有趣吗?

5,别。

这种“回顾性阅读”,参考阅读修改,读者是作者,它不等同于一般意义上的阅读,不仅从文章中获取信息,更重要的是在这里发现问题,并尝试纠正它。一旦学生可以以读者的身份阅读文章,很容易找到一些以前未发现的问题,然后有针对性地对您自己的作品进行有效的修改。第五十届讲座主题 详细信息和材料选择修订思路。

12作业:根据您自己或他人的组成,使用课堂学习过程,写一篇文章,师生可以进一步沟通。如果有描述性字符,该角色的详细说明是否已公开?11。如果您仔细检查它的写入位置,读者能听懂吗? 他们熟悉读者所熟悉的东西吗?我需要给出更详细的解释; 大家都知道我说了很久的话 读者会发现它多余吗? 我在文章中的观点和看法,或列出的事实,读者能否说服并接受这些观点和主张的原因; 除了知道别人可以理解之外,其他句子是什么意思?阅读时总是反思,尝试查找组成形式和内容中的问题。(资料来源:《汉语教学通讯·高中学报》)。如果您不再次在作文中复制jinru的文章,如何使自己?师生之间的交流认为,可以使用不同的主题和思想,这是提出重要问题的方法, 用英语或中文提问, 还有奥巴马的形式主义。标题可以视为叙事吗?3。

黄老师的设计体现了“学习决定教学”的原则,可以说是根据自己的能力教学生,这种方法可以用于某种学生。师生沟通。如果有场景描述,您是从不同的角度描述它的吗?10。

6,提出了“改写”的概念。

我很容易学生会发现他们有这样的问题,我也感谢黄老师的启发和指导。一个学生已经读了50多年的“中秋无月”,并简要评论提出该建议的原因,师生们交换了自己喜欢的理由。 3。能够发现您自己的文章中的错误,这是最难的。 摩尔的作文指导课黄厚江为我们提供了一个例子供参考。”

9。所以,他的策略或方法实际上是一种美丽的幻想,对于大多数学生来说出乎意料

1。9号李晨重读了《面对自己》,我认为“我没有写出我的真实感受”没有质朴的情绪,如果你让我再写一次,我想写我自己的真实经历,写下我的第一次骑车经历。是学生运用批判性思维来重新发现, 认出, 并创建自己的表单和内容

8。文章开头是否吸引人?它是一个精致的描述还是从悬念开始吗?4,全文至少有三部分或三段吗?5,写了几件事,这是什么场景?6,叙述清晰还是场景独特?7叙述是否有起伏, 细节, 正面和背面吗?8。 47谢家业领导人“迷失的美”,认为“前两段不需要那么长,对景观的描述太突然了。叙述之后有什么合适的感觉吗?9。要问自己的问题如下:

10。 11

。 作者:梁虎奇。或重新构想或改变主题,或添加或删除材料,或丰富细节。

7徐宽的《今冬》,第48期文章中不舒服和孤独的部分应适当删除,冬天的美丽仅被利用衬托,添加一些融合到新环境中的材料,这样, 主题变得更加清晰。蔡世耀和其他学生评论说,我认为材料是独一无二的,结局令人恐惧, 该表达是唯一的。修订永远是写作过程中的重要一步,进一步来说,它过渡整个写作过程。有一个体面的话题吗?2。叙述文字也是如此,不要重复黄进如的着作,怎么再写?讨论我们可以从展望的角度出发,写下观察的心理过程,从期待到失望到骄傲。15号 孙文佳读过《时光的美丽分水岭》一书,谈论关于主题形成的思考。 然后,如何帮助学生在作文中发现问题?实践证明,反思自己的文章是一种很好的实用方法。

1。检查阅读自己的作文和阅读同学的作文的情况。不要。重新构想现有文章需要3分钟,E.G, 不同的主题 风格或想法。是一个认识过程, 重新发现并重新创建,它基于学生对“修辞环境”(包括主题, 读者, 和目的。然而,所有过程都必须基于学生发现书写错误的能力。他试图让学生通过“再次写作”来重新处理自己或他人的作品。即使发现错误,我不知道如何修改它。但是很难发现我的工作中存在错误。所以,作者认为,为了帮助学生发现自己的作文中存在问题,学会自己修改,是构图指导中最重要的事情,这也是最关键的。”

让我们以叙事性人类散文为例进行具体介绍。

要求解释“我的原始作品是如何写的,我如何考虑现在要写的内容”。建议阅读或评论学生的构成。

全面描述从哪里开始?具体要指导什么,哪种指导对提高学生的作文水平最有效?在“高效写作课堂”研讨会上,先生。

2。 6 huang jinru朗诵“我因为考试而生气”(也是老师最喜欢的作文)

文章录入:luofan    责任编辑:luofan 
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