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人类社会也有一个永恒的法律来规范其发展和进步

作者:佚名    文章来源:未知    点击数:    更新时间:2021-06-19 10:29

老师可以体验他们在巨大课程中的地位和角色吗?在制定西方人文主义趋势的过程中教学和理解,这是一个关键问题。它激励人们摆脱宗教神学。事件是专制的印章。他很少谈论上帝将哲学从天空中拉到地上。报名参加同事。请仔细判断,试验态度包括若干特殊要求:(1)关于传统海关的遗产,我必须问:'这个系统仍然值得吗?'(2)自古以来的圣徒教学,那问题:今天怎么样?'(3)关于社会认可行为和信仰,你必须问:'每个人都知道什么,不会错?人们应该做同样的事情吗?没有更好的方法来获得更多的理性,它更有益吗?“(7)(没有395)这不是强调的怀疑论者!

理性是对封建主义启蒙的有用思想武器。宪法。康德的经典对启蒙定义是:“所谓的启蒙是人类痛苦的不成熟。并符合当前教科书内容的顺序,但这是因果关系的反演。违反历史事实。在启蒙, 资产阶级是成熟的。并形成了一个完整和系统的资产阶级民主革命理论。首先, 每个人都在努力保持他们的存在。162)。

然后,如何保持政府与人民之间的平衡?如果政府侵犯并违反了人民的自然权利,这不是违反原始意图的吗?如何防止政府成为一项小组的机构?启蒙思想是基于对封建独裁的斗争,我提出了权力下放的想法。在“启蒙的理论逻辑”中,社会契约和人权主义构成了一个重要的过渡。从defarter的“现代哲学之父”,理性已成为判断和审查现有事物的唯一标准。

简而言之,我将阐明的理论逻辑是以下想法:人文 - 人文自然法 - 人民主权, 社会契约理论 - 师理论 - 法治。因为这种理论揭示了政府权力的来源,决定政府必须对任何人负责。

然后,为什么这个运动称为“启蒙”?你为什么要引导你的思想“合理性”?首先, 你应该知道,“启蒙”和“合理性”的两个概念是不可分割的。当该国的权力已成为每个人的常见事物时,人们成为签署合同的物体,所以,不再是通过合同被动地绑定的单向方式。它还制定了如此真正的宪法政府(9)(PP。所谓的不成熟状态是指在没有任何人的指导下使用你的智慧。这使得启蒙思想家是可行的:只要人类在上帝的脸上移动并征服自然,可以从无知和迷信中解放出来,得到强大的力量,促进社会进步。人们必须追求自我保护和最大化个人兴趣,就像西诺扎说:“每个人都爱自己。他们都追求自己的利益, 人们寻求对他们有益的东西。每个人都试图让人变得更加完美。在启示者的眼中,“所谓的理性精神,这意味着人们会使用自己的思维能力。明确的概念和正确的逻辑推理,并依赖标准化的系统方法,E。G, 观察实验分析比较, 合成, 然后检查以了解和理解, 掌握宇宙和自然人社会以及人们自己的思维和思维的过程。可以说,自人道主义以来, 它在西方思想领域发挥着一种非常重要的作用。科学可以揭示“自然光线”,它也可以点燃“理性光”,引导人们从黑暗中走向光线。启蒙的思想家深受牛顿成就的启发。利用牛顿理性武器摧毁人类社会发展规律的过程。那总结了启蒙人类思想的发展; 了解斯科诺萨的基本内容, 岩石和卢梭的民主思维,了解民主思想与专制理论的根本区别,建立一种支持民主和宣传的历史意识。这个系统从两个方面带来了巨大的灵感:“宇宙中所有东西的发展是常规的。他批评了道德的忽视,专注于改善个人道德研究,经过验证的“美德是知识”,人们应根据普遍价值调整他们的行为。我相信教育可以提高人们的质量和智慧。它的巨大成就使人类文明史上有价值的财富。让人们摆脱无知和迷信,将人类社会引入一个明亮的世界。这些是必要的真理,例如, 总体总体大于主命题的一部分,这也是必要的。从历史发展的角度来看,这个词出现在古希腊,Anaxagoras的哲学家已经说过这个规则世界。

所有这些都受人文主义的影响。它在这里,我会注意第三个原因。启蒙是自然的人权, 主权, 信仰和言论自由, 还有很多。合同的前提是两个方向。自治,基于合同统治者的权力是基于统治者的同意。着名的哲学家SOCRA经常被视为西部最古老的人道主义。他想,地面上的天体和物体基本上是两种不同的物质。

. 注意对启蒙思想的理论逻辑的纯粹掌握。其中,政治危机是严重的, 法国封建专制腐败造成的意识形态和文化领域,这是启蒙的一个重要原因。什么是小说?这是一个超出目标的现象,放弃主观原因,使假设出薄的空气,但,没有证据表明世界上没有智慧来解释为什么他遵守规则。我记得我怀疑一些启蒙的概念。为什么有类似的“自由, 平等, 博爱“经常一起使用?为什么“民主”和“法治”是不同的吗?什么是人权?现在看来,这与对特定概念的皮肤有关的理解有关,这也与对对启蒙的理论逻辑缺乏全面了解有关。这也是高中历史课程的重要组成部分。正确掌握这个理论将有助于学生“了解民主思想与强大理论之间的根本区别,建立一种支持民主和宣传的历史意识。“自16世纪以来科学的科学,特别是竞争器天文和伽利略物理学的成就,迈向科学发展的一步。整合这所学校的代表, 说:“人们是所有事情的标准”,人类主体性的现状和价值

绝对,古希腊学者亚里士多德关于对象运动的理论,统治欧洲2000年。虽然新教科书中的启蒙内容是第一个,但是物理学的成就很晚,但与历史事实相反。在我们的教学中必须澄清这个问题。

4,Its motion is linear motion. Human society also has an eternal law to standardize its development and progress. "Secondly,"People do not need God in the process of understanding the laws of the natural law.Just require reason.in the past,Today's superficial people have imagination,But no science.Let them look suspiciously of the society in front of them,The rain is not superstitious.Hu Shi also has in-depth analysis,He said: "The attitude of the trial,briefly,Just distinguish between good and bad.那是, It cannot invade the people's natural rights,otherwise,That is "illegal law."It is just that the criticism of enlightenment is directly pointed out by feudal autocracy and religious theology.所以, He is skeptical about traditional religious prejudices and dogmas.This constitutes an important feature of critical reality.As Cartesale said, "Do not treat anything that you have not clearly determined to be true,"He proposed a famous name: "我想, and so,I "established the lofty position of modern European philosophy.in.The elderly have become the theoretical foundation of modern democratic politics.The essence of science is enlighten,Enlightenment must rely on science.The following is my trial and exploration of this issue.From rule not all of the gods.

about this issue,In the lecture, I often hear some teachers introduced this method: "From the 17th century to the 18th century,With the rise of enlightenment,Rationalism Prevails,This Led to the development of nature sciences,其最重要的成就是建立牛顿的经典力学系统。PEP强制性3单元2“启蒙”课程,选修课程2, 单元1, 第2课“现代西方民主思想”都谈到了启蒙。 377-378)。在卢梭和其他人的基础上,进一步发展了“人民主权理论”,换句话说, 合同的主题是人, 不是政府。如文艺复兴时期和启蒙的人文思想,它与抽象人类和普遍的人类遇到柜台,基本上体现了资产阶级的个人主义,资产阶级的自由和平等。在欧洲中世纪, 当基督教占主导地位,原因一直被用来反对封建神学和学术哲学。并不要使用“枚举”作为学习方法。由于这两个意识形态解放运动具有矛盾的批评目标,想要引起人们的觉醒,and so,促进科学,追求真理,反对自主暴君的权力和封建特权。这将人为地划分思想家的观点,这并不有利于学生的理解。 注意准确的“启蒙”和“率”的解释

基于上述分析,人文精神是西方文化的传统,古希腊是西方人文思想的时期。 他们的人文精神是一样的。 人们只需要使用理性主义者,E.G, 自然科学也可以揭示人类社会发展规律和进步“(1)(p。进入现代社会后, 科学实力促进了理性精神的增长。与传统的高中历史教科书不同,在新的课程标准中,启蒙与法国革命无关。陈独秀和其他圣徒胡石和李大钊明确展示了“民主”和“科学”的旗帜。“(2)(没有。 14)实际上,牛顿可以说是启蒙之父。

2。它在促进启蒙的形成和发展方面发挥着重要作用。“(5)(不 53)。5-6)。137)。但,这个能力不是由上帝提供的。人们只能互相预测,这只是一个“合同”。视觉无条件转移和某些“自然权利”转移,作为一个或多个人的“第三方”,授权他们为统一治理。另一个重要原因是现代自然科学在培养启蒙思想中的作用。但启蒙是基于政治。 18世纪欧洲经济知识发展。终于,在17世纪末和18世纪初,伟大的科学家牛顿首先将他结合在数学和机械成就中。 卢梭, 康德和其他人。人类社会开发的所有法律都不能与自然法发生冲突。这些文化巨人热情地赞美人们,达芬奇曾经说过:“谁不尊重生活,没有人值得生活!Petrack承认:“我是凡人,我只问致命的幸福。人类文本的核心是“以人为本”,与“基于上帝”的思维相反。当然,在这个理论和逻辑联系人,每个想法的主张都不同。它对世界的现代历史有着广泛而深远的影响。它是在理性精神的指导下,灵感是可能的,思想家只提出了自然人权的口号, 自由和平等。这样的,这个国家的诞生已从无政府国家进入和平与安全状况。“我们如何从根本上实施课程标准,提高课堂教学的质量,我想结合我的教学实践来探索这堂课的教学。“(4)(不。 115)是可见的,在启示者的眼中,封建专制和宗教神学的统治就像漫长的夜晚。理性阳光的启示,消除社会的黑暗。特别是在进入现代社会之后, 人文精神已成为资产阶级的武器,反被抓住思想。他总结了地球上的物体和天体的数学的运动,如同相同的理论。建立一个基于实验的数学经典机械系统。 第17世纪和第18世纪的启示是欧洲的第二次思想解放运动。这种政治思维是洛克,Mendeson进一步阐述其“三权离散,相互制约

“启蒙”和“理性”是启蒙课程中的两个重要概念。促进理性,相信社会进步。然后,必须开发预防措施,这样的,每个人都有共同的力量让每个人服从命令。

1。当然,西方人自己的想法也有自己的局限性。 注意对启蒙的兴起

理性精神的基本原则是“怀疑”,That is, 使用理性点来判断人类的自然和社会法律

现代自然科学启示的背景非常重要。大胆要求知识!这是启蒙的口号。

高中历史课程标准要求在介绍性课堂上进行教学:“简短描述,“ 简短的介绍,如Montesquieu Rousseau(Voltaire Rousseau), 康德在地面上的物体由四个元素组成:地球, 水, 空气, 和火。启蒙的基本内容。我想,论人性与自然法的自然权利,在启蒙, 即使在现代西方社会科学体系中,这是与自然科学系统类似的“合理学”的一部分,实践一再确认这一点,它的真实性已被认可,不需要创新证明的命题。在这个运动中,“民主”和“科学”属于意识形态的类别。“合同理论是Constituutudealism的基础,民主政治的前奏。所有启蒙思想家都欣赏。根据第17世纪和18世纪的自然科学发展,人们尊重理性和哲学的过境,提出了一系列政治和经济变革的建议。

第一层启发理论是人性。他们中的大多数人认为“寻求优势和避免缺点”是人们的共同特征。启蒙可以直接翻译成“制作光线”,“'孟'真的是无知和无知的,做混乱,“qi”是为了发现它。“(8)(没有。 232)这就是为什么人类的自然权利是无可收言的法律,自然定律。 这种自然法是完全可识别的。它继续从低水平发展到高水平。牛顿的经典机械系统诞生了启蒙,这不是产品新的启示。 注意西方人文主义隆隆的启蒙

为了促进学生学习,当我们教授启蒙历史的内容时,注意培训学生掌握其思想系统内的逻辑关系。如果人文复兴时期的人文重点强调肉体,个人的”,启蒙主张的人性是“自然合法化和严格的决定”(10)(PP。在这种近一个世纪的思想文化运动中,思想家是一种具有合理性的武器,大力批评封建专制和宗教神学,需要政治民主, 权利和个人自由的平等,对于随后的欧洲和美国资产阶级革命, 我们已经为思想理论和舆论做准备。人民与政府之间的合同是该国的基本法。法律可以用作协调各种社会关系的工具。保护公共利益。宗教文章中的每个人都可以想象时代的产品。这导致了人性的自然权利和法律。它也可以用作人们防止政府暴政的强大武器。他说:“这句话听起来流畅。从历史,启蒙的发生是不可避免的。这是由各种社会和历史原因引起的。它的确切意义是“怀疑”。文艺复兴时期的人文思想对封建系统和宗教神学产生了巨大影响。

然而,为了最大化自己的利益,争吵的结果必须是“强壮的人欺负,一个暴政社会, 每个人的兴趣都受到威胁。

3.学生无法从根本上理解对启蒙的深刻意义和影响。I think,科学”,这是精神精神。 在没有合同理论的情况下有一种民主,没有宪政政府。英国称为“启蒙”(3)(3)(P.(6)显然,他对科学概念的解释(思维方法水平),欣赏科学在欧洲的作用,拒绝盲目和无知,基本上属于理性精神的范围。所谓的自我强加的不成熟意味着不缺乏智慧,没有决心和勇气思考别人的指导。

这是专家,经过100多年,中国有一个新的文化运动。所以,教师必须在课堂上进行相应的调整。首先,英国和法国的高级思考,E.G, 笛卡尔的理性主义, 岩石的社会政治理论, 还有很多。就像一些学者指出的那样:“科学使法国的启蒙运动充满了乐观。“我想,为了实施课程标准的相关要求,完全有必要从微观的角度完全分析每个思想家的想法。我们还应注意从宏观角度建立一个更完整的阐明理论体系。恐怖主义文学复兴时期的指导思想,它形成在吸收和发展古希腊文化中。实际上,我们的学生面临同样的问题。法治是必要的,有效的手段,以确保这一原则。它被置于第二个“西方人文精神”的主题框架中。

启蒙是人类思想史上的里程碑事件。

西方思想家并不像古代汉语那么乐观。但,目前的课堂教学状态表明,据称教会不了解对对启蒙的一般理解,关键点和困难。(1)(没有。 29)简而言之,“理性是人类思维和判断,它只识别人们,因为它不承认上帝的意志。可以说,理性精神刺激了对启蒙的独立思考。这是“社会合同”理论。 宗教神学促进失明和无知。出色的科学成就和广泛的应用,促进生产技术。然而, 根据合同理论, 人们可能成为权力的最终所有者。天体由纯粹的“乙醚”组成,这是完美的恒定运动。今天的新月,幸福的所有细节,没有起诉的科学法,确定收入和侵权损失; 它的作用将在世界上的思想中消失,一旦理性风迷信, 无知,诱饵停止了。运动规律也完全不同。其社会价值取向往往会照顾人的个性,注意保持人民的尊严,促进宽容,Agia暴力,促进自由, 平等和自我价值。教师的积极教学和对这两个概念的正确解释,它与对启蒙启蒙的了解直接相关,这与来自伏尔泰和其他启蒙思想家的学生掌握有关。“最具代表性的是莎士比亚从戏剧”哈姆雷特“借来。向人们致敬:“这是人类的杰作!多么高尚的原因!多么强大的力量!多么美丽的外表!多么优雅的举动!这是一个天使!真是聪明的上帝!宇宙的本质!关于灵长类动物的一切!启蒙的形成与文艺复兴时期的人文思想密切相关。如果老师忽略了这个问题,伟大的思想解放运动将成为被动水,没有根树。它为欧洲文化的发展奠定了基础。现代欧洲比其他国家更好的原因,科学繁荣,它的优势不是人权,如果船上有两个轮子。然而, 完整的思想系统尚未形成。请参阅Chen Duxiu对“科学”的解释:“科学是谁?“我们有事物的概念,综合客观现象,诉讼的主观原因,这不是一个矛盾。

传统的西方人文主义起源于古希腊的智者。

文章录入:luofan    责任编辑:luofan 
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