学校个性化教育对孩子的品行养成起到促进作用

作者:peili    文章来源:未知    点击数:    更新时间:2018-11-19 14:09
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  什么才是合适学生的好校园?昨日,重庆晨报记者跟从重庆市教委走进长命区几所一般中小学,这些校园的个性化教育,不只进步了学生成果,也培育了他们的好习气和洽品德。
  长命湖中学:从不请家长
 
  长命湖中学在图书馆专门开设了小房间,用于教师和犯过错的学生谈天。过程中,教师不采纳打压方法,而是经过喝茶谈天,让学生自己意识到过错地点。并且,教师不只从不请家长,校园还要求教师不能在走廊、教室等场合批判学生。
 
  江南九年制校园:学生当农民
 
  长命区江南九年制校园,从这学期开始,校园为每个班拓荒了菜地作为实践园,让学生种上萝卜、水白菜等蔬菜,收成了卖给食堂作为班级班费,从栽培到收割,全都由学生完结。
 
  洪湖镇试验小学:学生兼职当收购
 
  洪湖镇试验小学的孩子们都有一个兼职:在长命洪湖镇的农贸商场做“收购员”,置办校园食堂一天所需的各类食物。一方面让他们体验到劳作的艰苦与宝贵,另一方面也能让他们在收购中了解到商场的运作。
 
  云台中学:注重品德教育
 
  在云台中学,校园非常注重“品德和仁慈的教育”,一起注重学生身体素质的进步,形成了现在的应急分散演练、广播体操、生机健身操、跑操四结合的大课间活动方式。
 
  葛兰中心校:培育学生阅览习气
 
  葛兰中心校鼓舞学生们读书,培育他们的阅览习气。校园还开办了20多个社团,比方诗社、绘画类社团、乐器类社团等等。
 
  川维中学:定时与家长联络
 
  川维中学创建了“校园、家庭、社会”三位一体的系统工程。校园定时举行家长座谈会,请家庭教育专家到校为学生及家长做陈述,建立“家长校园”。